Книга: Энциклопедия домоводства

Вопросы воспитания

<<< Назад
Вперед >>>
закрыть рекламу

Вопросы воспитания

Молодая мама как-то спросила на приеме у врача-психолога, когда нужно приступать к воспитанию ребенка. «А каков возраст вашего ребенка?» – поинтересовался врач у нее. «Всего восемь месяцев!» – ответила та. «Значит вы опоздали ровно на восемь месяцев!»

И действительно, ждать год или два, чтобы ребенок подрос, и только потом начинать заниматься его воспитанием, абсурдно. Новорожденный уже чувствует, когда его берет на руки мать, реагирует на ласковый голос и бережные прикосновения. Даже такие малыши пугаются, когда слышат раздраженный голос, и начинают выражать свой страх при помощи плача.

Врачи считают, что ребенок начинает развиваться психически и интеллектуально с первых дней появления на свет. Форма, цвет, запах, вкус, осязание, интонация – все это влияет на малыша и оказывает воздействие на кору головного мозга. И те центры, которые окажутся наиболее задействованы родителями в процессе воспитания, окажут влияние на формирование его личности. Это не значит, что, к примеру, если вы хотите воспитать будущего композитора, то должны днем и ночью включать ему классическую музыку, но некоторые такие действия, которые производятся родителями в гармоничном сочетании с другими факторами воспитания, в конечном итоге дадут положительный результат.

Вы не должны отказываться от физического контакта с младенцем. Ребенку очень важно чувствовать себя около взрослого: слыша удары сердца отца или матери, он ощущает себя как бы в материнской утробе, защищенным от внешнего мира, и быстрее успокаивается. Если ребенок здоров, то он не плачет без причины. Когда ребенок заливается в плаче, значит, его что-то беспокоит: он мокрый, голоден, или у него что-то болит. Когда ребенок плачет, нужно попытаться как можно в более короткий срок ликвидировать причину его беспокойства. Но это не значит, что молодая мама должна хватать ребенка на руки каждый раз, как только он начинает плакать, и носить его по дому, пока он не успокоится.

Не нужно также брать ребенка на руки, когда он лежит совершенно спокойно и не плачет, только потому, что вам вдруг захотелось посюсюкать с малышом. Лучше наклонитесь к нему, поразговаривайте с ним ласковым, приветливым тоном. Грудные младенцы очень быстро привыкают к рукам, и очень скоро малыш будет плакать не только тогда, когда его что-то беспокоит, но и тогда, когда ему захочется, чтобы его подержали на руках. Не стоит также укладывать младенца спать, баюкая его на руках. Дети быстро привыкают к этому, и вскоре вы не сможете уложить ребенка спать никаким другим способом, кроме этого. Наоборот, после купания и последнего кормления положите ребенка на спину и посидите около него до тех пор, пока он не уснет. Можно слегка похлопывать ребенка или напеть ему песенку.

Врачи-педиатры всегда рекомендуют разговаривать с малышом прямо с того дня, как только ребенок появляется на свет. Очень важно то, какую речь слышит ребенок, – от этого зависит в будущем его речевая и мыслительная деятельность. Пока ребенок еще не умеет говорить, полезно что-то рассказывать малышу, петь песенки, читать стихи. Когда ребенок подрастет, неплохо, когда он во время игры разговаривает с игрушками, напевает и т. д.

При выборе игрушек молодым родителям нужно помнить, что осязание – не менее важный вид восприятия, чем зрение. Поэтому чем сложнее поверхность игрушки, с которой ваш ребенок играет, чем больше в ней деталей и завитушек, тем больше информации получает мозг ребенка, а это, в свою очередь, развивает логические способности малыша.

Время летит быстро, и вот уже ваш ребенок, который еще недавно только учился ходить, уже целый день что-то щебечет, каждый раз поражая вас каким-нибудь новым словом, забавным поведением или неожиданно новым взглядом на незнакомый еще для него мир. В возрасте двух лет ребенок обладает исключительной восприимчивостью, он буквально впитывает в себя, как губка, все слова, поведение и даже пороки взрослых. Поэтому вам особенно внимательно нужно следить за тем, как вы общаетесь не только с ребенком, но и с другими людьми. Именно в этом возрасте заботливые родители должны помочь ребенку раскрыть свой потенциал. Важно проанализировать, как и в каких условиях вы желаете воспитывать своего малыша. Вы можете отдать ребенка в детский сад, нанять гувернера или воспитывать его в домашних условиях, но главное, чему вы должны уделять внимание, так это тому, чтобы при любом варианте ребенок развивался с максимальными успехами.

Если вы имеете возможность нанять гувернера – это очень хорошо, ведь профессионал, любящий детей и знающий, что им действительно необходимо, поможет вам правильно воспитать маленького человечка.

Домашнее воспитание хорошо тем, что родители постоянно находятся рядом с ребенком, могут контролировать проявление новых черт характера и привычек и делать упор на то, что считают наиболее важным в воспитании ребенка.

Но когда ребенок попадает в детский сад, это просто замечательно, и именно потому, что ваш ребенок имеет возможность общаться с такими же, как и он, карапузами, с которыми он может чем-то поделиться, чему-то научиться у них. Ребенок учится общаться с другими людьми, и, что самое главное, не со взрослыми, а со сверстниками. Он научится делиться игрушками, постепенно сможет оценить преимущества игры со сверстником, который способен понять его лучше, чем родная мать. Особенно полезно находиться в детском коллективе человечку, у которого нет брата или сестры.

Оправлять или не отправлять ребенка в детский сад? Родители постоянно мучаются этим вопросом. Во-первых, страшно отпускать ребенка, такого маленького и беззащитного, в другой мир, который ему совершенно незнаком, где его могут обидеть; во-вторых, не видеть своего ребенка целый день – большое испытание для молодой мамы. А если еще после нескольких посещений детского сада ребенок начинает заливаться ревом тогда, когда пора отправляться в детский сад, родители единогласно решают, что лучше пусть он сидит дома. И напрасно!

Конечно, никто и никогда не умалял достоинств домашнего воспитания, но в детском саду ваш ребенок будет гораздо быстрее развиваться, чем дома, где он общается только с вами, да еще, может быть, с бабушкой и дедушкой. В детском саду ваш ребенок научится не только общаться с другими детьми – воспитатель на профессиональном уровне проводит занятия с малышами, знакомит их со все еще непознанным ими миром. А размеренный режим дня детского сада принесет большую пользу вашему малышу.

Что же делать, если ребенок ни в какую не хочет идти в детский сад? Прежде всего поговорить с воспитателем и заведующей детского сада. Может быть, у вашего ребенка не сложились отношения с воспитателем, или ему, привыкшему делать все, что он хочет и когда хочет, не по душе дисциплина. Обязательно выясните причину нежелания вашего ребенка посещать это детское учреждение. Если причина во взрослых, переведите вашего малыша в другой сад, где ему будут уделять больше внимания. Если же причина в том, что вашему ребенку тяжело обходиться целый день без родителей, он не может привыкнуть к режиму, не огорчайтесь – скоро все придет в норму.

Отдавая ребенка в детский сад, нужно помнить, что в любом случае, для ребенка внезапное помещение из одной среды в другую – это стресс. Поэтому нужно сделать этот переход как можно более плавным. Договоритесь с воспитателем и первое время забирайте вашего ребенка через два-три часа. Постепенно увеличивайте время пребывания ребенка в детском учреждении. Дома постоянно интересуйтесь у ребенка, чем он занимался в детском саду, что нового увидел или узнал. Хорошо, если малыш будет относиться к посещениям детского сада, как к «работе». Говорите ему, что все взрослые ходят на работу, и ваш карапуз, если хочет стать побыстрее большим, тоже должен ходить в сад, это его «работа». Ребенок в своем стремлении подражать взрослым будет гордиться тем, что у него есть такая же обязанность, как, например, у отца.

Многие родители обеспокоены тем, что их двух-трехлетний карапуз, оказавшись рядом с другими детьми, например в песочнице, не вступает с ними в контакт. В этом нет ничего страшного. Как правило, многие дети в этом возрасте большие индивидуалисты и еще просто не умеют играть вместе. Со временем, если ребенок будет постоянно встречаться со сверстниками, отношения наладятся, и вскоре дети будут уже вместе лепить песочные «пирожки» или лечить кукол.

Подрастая, ребенок начинает сам выбирать себе друзей. Друзья у ребенка подбираются разных умственных способностей, и он с одинаковым удовольствием может играть с самыми разными детьми. Родителям нельзя проявлять недовольство другом ребенка только потому, что он, по вашему мнению, менее развит, чем ваше чадо. Внимательно присмотритесь к друзьям вашего ребенка и поймите, какие черты характера привлекают его в них более всего. Уважайте друзей вашего ребенка, ведь он их выбрал сам. Если что-то в друзьях вашего ребенка кажется вам неприемлемым, поговорите с сыном или дочерью, как они относятся к тем или иным поступкам своего друга. Без нравоучений поведайте ребенку о том, что вам кажется в поведении его друзей нехорошим. Пусть ваш ребенок сам делает выводы.

Такие воспитательные воздействия, как наказание и похвала, играют большую роль в самом воспитании вашего малыша.

Поговорим сначала о похвале. Малыш тащит маму в свою комнату, где показывает рисунок, над которым трудился последние двадцать минут. «Как, неужели это ты сам нарисовал? Как красиво! Какой ты у меня молодец!» – реагирует на его творчество мама. Малыш просто сияет от гордости… Ребенку очень мало надо для счастья. Поэтому похвала – лучший стимул для маленького человечка, который только познает мир. Похвала позволяет почувствовать себя сильным, самостоятельным, любимым. А родители иной раз скупятся на похвалу, чтобы «не испортить» малыша или же просто не обращают должного внимания на ребенка – им просто не до него. А важно не только уметь выслушать малыша, но и похвалить его. И не стоит отмахиваться, что вам некогда. В другой раз, когда у вас будет время, ребенку уже не захочется вам о чем-либо рассказывать.

Хвалить надо уметь, это большая наука. Как же правильно это делать?

1) Вовремя похвалить – это почти воспитать. Ребенок должен чувствовать, что все его усилия оценены по достоинству. После заслуженной похвалы он чувствует, что и его дела принимают всерьез.

2) Главное – не переусердствовать. Если каждый раз после какого-то незначительного поступка вы восклицаете: «Замечательно! Невероятно! Гениально!», – то вы рискуете тем, что ребенок вскоре перестанет воспринимать похвалу и верить в искренность ваших слов.

3) Помните, что важно старание, а не результат. Если ваш ребенок несколько дней учил стихотворение, а на новогоднем утреннике застеснялся или забыл слова, вам нужно дать понять ребенку, что вы оценили его старания, а всякие нарекания и обвинения воспитателя или самого ребенка совершенно неуместны. Успокойте ребенка, скажите ему, что в следующий раз обязательно все получится.

4) Непедагогично вместо похвалы выдавать материальное поощрение. Некоторые родители, вместо того чтобы просто похвалить ребенка, сулят ему шоколадку или какой-нибудь подарок. Это можно делать только изредка, и за значительное усилие, как, например, в награду за отлично оконченный учебный год. Словесное признание его заслуг для ребенка гораздо важнее. К тому же практика «взяток» быстро превратит ребенка в своего рода вымогателя, и он может прочно усвоить скверное житейское правило: «Никто и никому в жизни ничего за так не делает».

5) Хваля ребенка, не забудьте обратить внимание на детали. Ваш малыш с гордостью показывает вам башню из кубиков, которую он сам соорудил. Если мама только бросила взгляд на его творение и произнесла: «Очень красиво!», – то малыш отойдет от нее, надув губы. Ведь ожидал он совсем не этого. Общие слова для него не так действенны. Мама совсем не заметила, что он построил еще и гараж для игрушечной машины, а башню украсил блестящей пуговицей!

Нельзя правильно воспитать ребенка, если только хвалить его. Иногда его приходится, к сожалению, еще и наказывать. Наказание в этом случае выступает непременным аспектом воспитания.

Наказание бывает разным. Родители пользуются разными методами при наказании своих детей. Да и дети воспринимают наказание каждый по-своему. На некоторых должное воздействие оказывает лишь один строгой взгляд отца, а для другого, чтобы он послушался, требуется принять достаточно суровые меры. Почему же так происходит? Это может быть результатом воспитания, семейных традиций, ну и, конечно, не в последнюю очередь определяется индивидуальностью самого ребенка.

Чтобы правильно определить меру наказания, нужно прежде всего разобраться, насколько остро ребенок реагирует на то или иное наказание, насколько чутко он относится к изменению настроения близкого ему человека.

Может, вы поторопились или наказали вашего сына или дочь чересчур сурово? Может, для того чтобы он исправился, достаточно было бы одного взгляда или нескольких слов?

Наказание ни в коем случае не должно быть случайным, бессистемным. Это случается тогда, когда ребенка не наказывают за достаточно сильную провинность, а потом вдруг наказывают за малейшее неповиновение. Или в том случае, когда за какой-то негативный поступок не наказывают, а потом вдруг за этот же самый проступок наказывают. Так поступать ни в коем случае нельзя. Вы должны быть последовательны в своих действиях.

Иногда случается и так, что ребенок, обладающий сильным и волевым характером, легко выдерживает временный натиск со стороны родителей, а когда они отступают, они перестают быть авторитетом для своего чада. Если вы применили к своему ребенку все меры воздействия, даже пару раз отшлепали его, а он все равно стоит на своем, вы должны обязательно выдержать сопротивление ребенка, иначе в дальнейшем никто из взрослых будет ему не указ и не сможет сделать ему замечание.

Никогда нельзя прибегать к наказанию неожиданно. Если вы раньше не пользовались какими-то особыми мерами воздействия на ребенка, не стоит к ним прибегать в каком-то конкретном случае. Ребенку нужно время, чтобы привыкнуть к новым мерам воздействия. Если же не обратить на это особого внимания, этот просчет может привести к достаточно печальным последствиям: ребенок может перестать реагировать на ваши замечания или замкнется в себе. Так что всегда следует придерживаться какого-то одного способа наказания.

Пересмотрите свои принципы: может, вы наказываете ребенка слишком строго. Если, например, легкий шлепок не действует на ребенка, не стоит пытаться его повторять, к тому же телесные наказания – это вообще не форма воспитания. Встречаются такие дети, для которых телесные наказания вообще неприемлемы или недейственны. Особенно опасны телесные наказания для детей с возбудимой психикой – такие дети еще сильнее возбуждаются, если их ударить. Такое наказание не только не приносит пользы, оно наносит значительный вред нервной системе ребенка.

Кому наказывать ребенка? К сожалению, очень часто случается, что мать, например, выступает в роли наказывающего, а бабушка всегда только жалеет внука, ни разу не прибегнув ни к одному, хотя бы самому маленькому наказанию. Это в корне неверно. Очень важно следить за тем, чтобы роли карающего и милующего в семье не закреплялись. Сегодня накажет мама, а пожалеет папа, а завтра наоборот. А закрепление подобных ролей грозит тем, что ребенок станет бояться одного из родителей, а в присутствии другого станет вести себя так, как будто ему все дозволено.

Очень часто, когда речь заходит о воспитании, на первый план выходит слово «принципиально». «А я своей принципиально больше не куплю игрушки…». Люди, на первый план выдвигающие принципы, а в сущности, свои собственные амбиции, никогда не будут иметь авторитета у своих детей.

Чего стоит, например, подобный разговор:

Папа: – Быстро домой!

Сын: – Пап, ну можно я еще немного поиграю?

Папа: – Нет.

Сын: – Пожалуйста, ну хоть еще минуточку!

Папа: – Я сказал нет – значит, нет!

В этом диалоге, конечно, отец является в корне неправым. Ребенок просит отца дать ему погулять еще чуть-чуть. Получив отказ, согласен даже на минутку. Но отец, раз заняв принципиальную позицию, не собирается от нее отступать. Хотя в этом случае его принципиальность лишь подчеркивает бессмысленную, абсурдную власть над ребенком. Что изменится, если ребенок еще немного побудет на улице? Ведь он же сам определил срок, когда ему нужно будет идти домой. Тем более, раз он просит продлить ему срок прогулки, значит, ему здесь хорошо, а если он с ревом по указу сурового родителя идет домой, то весь запас положительных эмоций полностью пропадает под отрицательным воздействием стресса.

Бывает и так, что родители весьма строги в мелочах, но весьма лояльны к нарушениям основных принципов. Таких, как «не укради, не убей, почитай родителей и старших»… Детям нужно просто объяснить, что заповедь есть заповедь и нарушать ее нельзя ни при каких обстоятельствах. Как ни странно, дети это прекрасно понимают.

Как заставить вашего ребенка слушаться вас? У нас нет однозначного ответа. Многое зависит и от характера ребенка, и от характера взрослого, отдающего распоряжение, и от конкретной ситуации, и даже от того, в чем заключается требование, предъявляемое к ребенку. Однако можно выделить несколько конкретных правил, которые позволят вам повысить послушание вашего ребенка:

1) Распоряжение должно отдаваться ребенку спокойным тоном, ни в коем случае нельзя кричать на ребенка, злиться, раздражаться. Но в то же время распоряжение не должно походить на упрашивание.

2) Распоряжение должно быть посильным для ребенка. Оно не должно требовать от него слишком большого напряжения.

3) Распоряжение должно быть разумным и не противоречить здравому смыслу.

4) Распоряжение, отдаваемое одним из взрослых, не должно противоречить распоряжению, уже данному ребенку ранее кем-либо из родителей или других взрослых.

Только таким образом можно добиться того, что ваш ребенок будет вас слушать.

Запрещая что-то вашему ребенку, ни в коем случае сами не нарушайте этот же запрет. Например, если вы полчаса втолковывали вашему ребенку, что переходить улицу можно только на зеленый свет, а сами на глазах у вашего малыша перебежали ее на желтый, будьте уверены, что урок ваш пошел насмарку. У ребенка тут же отложится в подсознании, что вашим запретом можно пренебречь.

Обещая что-то ребенку, старайтесь всегда сдерживать свои обещания. И в то же время требуйте от ребенка твердого и неукоснительного выполнения своих обещаний.

Вам, наверное, не раз приходилось быть свидетелем того, как ребенок-дошкольник бросается на пол и начинает истошно орать, бить об пол руками и ногами, плакать, и все только потому, что взрослые что-то вдруг сделали не так, как пришлось бы ему по нраву. Или, может быть, так поступает ваш собственный ребенок?

Что делать в таких случаях? И что происходит с самим ребенком? Все это симптомы истерики.

Если ребенок поступает так при каждом удобном случае, чтобы добиться, например, новой игрушки, то тогда он просто занимается шантажом, своим плачем добиваясь того, что он захотел, – а это уже показатель неправильного воспитания. Если же у ребенка такие приступы случаются нечасто и родители видят, что ребенок себя не контролирует, не реагирует ни на какие посулы родителей, от долгого плача начинает заикаться и у него может пойти из носа кровь от сильного напряжения – тогда это может быть признаками начинающейся истерии у ребенка, и его непременно нужно показать врачу-психиатру.

Если же ваш ребенок своим криком просто добивается чего-то, что ему ну очень хочется получить, лучше всего действовать так. Прежде всего выйдите из комнаты. Истерическая реакция в ее примитивном варианте вашего ребенка рассчитана на публику, а если публики нет, то и буйствовать незачем.

Если же ребенок упрямится и не желает успокаиваться, молча зайдите в комнату и начните заниматься каким-нибудь интересным для него делом, но только действуйте с безразличным видом. Начните листать сказки, рисовать, включите кассету с его любимым мультфильмом. Ребенок скорее всего встанет и подойдет к вам. Начните играть с ним, не обсуждая его поведение. И ни в коем случае не покупайте ему игрушку, из-за которой возникла истерика. Просто сделайте вид, что ничего не произошло.

Правильно воспитать ребенка – дело непростое, и кто знает, может быть, вы вовсе не годитесь на роль воспитателя. Ответить на этот вопрос вам поможет тест, который мы предоставляем вашему вниманию.

Тест «Какой вы воспитатель?»

1. Воспитательница в детском саду сообщает вам, что ваш ребенок подрался в другим ребенком. Как вы поступите?

а) сгоряча накажете вашего малыша;

б) сначала выясните, как произошла драка, у самого ребенка и только потом определите меру наказания;

в) прежде всего переговорите с воспитателем.

2. Ваш ребенок вызвался помочь в уборке квартиры и нечаянно разбил дорогую вазу. Ваша реакция?

а) не рассуждая, хлопаете ребенка по попке или отвешиваете подзатыльник;

б) бросаете в его адрес раздраженно: «Уйди отсюда. Мне проще все сделать самой…»;

в) успокаиваете ребенка и не наказываете, ведь он это сделал ненарочно и сам сильно расстроен.

3. Сгоряча вы наказали сына или дочь, а потом понимаете, что поступили по отношению к ребенку несправедливо, вы:

а) промолчите, потому что не хотите ронять свой авторитет в глазах ребенка;

б) извинитесь перед малышом;

в) не только признаете свою ошибку, но и объясните малышу, что и взрослые могут ошибаться.

4. Ваш ребенок с некоторых пор стал настоящим «почемучкой» и все время одолевает вас вопросами, а вы так устали на работе, что у вас просто нет сил отвечать, вы:

а) обрываете его фразой: «Господи, могу я хоть минутку от тебя отдохнуть!»;

б) отвечаете на вопросы ребенка не думая, лишь бы что-то ответить;

в) объясняете малышу, что очень устали и обещаете ответить ребенку на вопросы в другое время, непременно назначая час.

5. Ваш ребенок просит завести щенка или рыбок. Вы:

а) категорично отказываете, мотивируя это тем, что за животными нужен уход, а у вас слишком мало времени;

б) отвечаете, что, может быть, когда-нибудь потом, когда ребенок достаточно подрастет;

в) объясняете малышу, что если он возьмет на себя некоторые обязанности по уходу за животными, то вы можете решить этот вопрос положительно.

6. Ребенку в детском саду дано задание что-то нарисовать и он просит вас помочь, вы:

а) нарисуете карандашом, а ребенку останется только разукрасить ваше творение;

б) строго скажете: «Это ты должен сделать сам»;

в) поможете ребенку, обсудив с ним тему рисунка и выбор красок, а сам процесс рисования предложите выполнить ему самостоятельно;

Серьезно ответив на наши вопросы, посмотрите, каких ответов у вас больше всего. Если у вас преобладают ответы под буквой «а», то вы являетесь прекрасным воспитателем и неплохим психологом. Если ответы под буквой «а» у вас перемежаются с ответами под буквами «б» и «в», то вам следует пересмотреть в чем-то свои методы воспитания. Если же ответов под буквой «а» у вас меньше половины – ваши педагогические методы не являются правильными и вам придется над ними серьезно задуматься.

<<< Назад
Вперед >>>

Генерация: 0.123. Запросов К БД/Cache: 4 / 1
Вверх Вниз